新益為6S咨詢公司概述：對于優秀班組長的工作，很多行外人認為就是做做工、管管人，根本就沒有什么技巧可言，也不需要培訓，只要能吃苦，就可以上崗，就可以做好。誠然，吃苦耐勞是一個重要條件，但優秀班組長要做的工作并不是如此簡單，尤其在大型企業。

優秀班組長

一、現場確認

優秀班組長每天到達企業后的第一件事，就是去生產現場。優秀班組長應提前到達現場，從質量、產量、交貨期、人員、設備、材料、方法、環境等角度把握上一個班的狀況，做到上班之前就對工作安排心中有數，意外事情提前聯絡、及時處理。為了更好地掌握現場和上一個班的狀況，優秀班組長最少要在規定上班時間之前15分鐘到達現場。

二、工作交接

1、工作預交接

提早到達現場的目的就是把握狀況，進行工、作的預交接。例如，發現上一個班某臺設備壞了，作業員工正在協助維修人員進行搶修，看來不能馬上修好，優秀班組長就要把本班該崗位作業員工緊急叫到現場，提前介人，掌握狀況，盡快接手。這樣，在上一個班下班后本班能夠順利地把工、作推進下去，避免由于交接不及時帶來的時間和進度損失。只有提早到達現場并進行工作預交接，優秀班組長才能根據實際情況恰當地調整當日的工作安排，提高班前會安排的針對性和有效性。

2、正式工作交接

工作交接也稱“交班”，一般發 生在相同作業場所、執行同一個生產計劃、使用相同設備進行交替作業的班組之間，由前后相連的出勤優秀班組長及其上級共同進行。根據實際需要，有時班組骨干或相關作業員也需要參與。

3、交接管理是狀態管理、

前后勒務的工、作交接是優秀班組長的基本工作任務，目的是確保工作的順暢進行，避免因信息不暢導致工作阻礙。對交班的優秀班組長而言，完成工作交接才能算當日工、作的完結。交接到位是交接班的基本要求，只有達到這種狀態，優秀班組長當天的工、作才算完成，所以對交接班娶做狀態管理而非時間管理。

接班的優秀班組長必須做到交接之后對當班T作安排心中有數，尤其是對產品要求、4MIE 變化點的應對、轉產安排等重要事項。

三、班前會

高效率地召開班前會是班組高效率工作的重要保證。上班時 首先召開班前會，確認人員出勒情況，總結頭一 天工作，布置當天工作及人員調配，進行工、作指導和人員教育。

四、生產確認

優秀班組長必須對生產安排的落實情況進行現場確認。利用班前會安排好班組工作后，員工各就各位開始工作。

五、質量巡檢

質量巡檢是優秀班組長日常工作的重要內容之一，其實質是檢查標準化作業的實施情況。在質量巡檢過程中，尤其要加強對質量記錄的確認，通過質量記錄把握一線員工的作業狀態。

六、變化點把握

任何事物每一天都在以某種 方式變化者。變化點管理是現場管理中的重要內容，其目的是預見性地發現問題，在事故、故障和損失出現之前即采取主動的改善行動。把握現場變化點一般 從4MIE以及進度共六個方面進行。

七、異常應對

異常的情形有很多種，有的是行為異常，有的是狀態異常，發現異常后嬰善于區分不同的情形和程度，采取恰當的行動。

按異常的嚴重程度和可能的損失大小，該及時糾正的，要立即指示糾正，直到消除異常；該停產調整的，要立即停機進行解決；需要計劃性糾正的要明確具體的時間計劃和相關安排，并跟蹤落實。

按異常內容涉及的職能分工，本班組能夠獨立解決的問題要立即行動、全力以赴；需要跨部門解決的問題，要用好的方法爭取相關部門的支持，快速行動、共同解決；必須委托別的職能部門解決的問題，要充分說明重要性和緊迫性，全力爭取對方的理解和支持，盡快解決問題，本班組要做好跟蹤、輔助工作。

不同情形的資源運作方式不同。比如，必須委托別的職能部門解決的問題，只是自己和對方打招呼是不夠的，可能還要進行書面聯絡；有時只是白己聯絡是不夠的，可能還嬰諸上級與對方的上級打個招呼，這樣才能促進問題的解決。

八、交流、聯絡和協調

在一天的工作中，優秀班組長應該結合具體業務，充分利用業務帶來的機會，進行跨部門、跨級別的溝通，向、上報告、橫向聯絡，參加會議、協調關系，通報信息、商量工、作，志在解決問題。在溝通中，不僅要做務實的交流，還嬰做“務虛”的交流，以增進部門之間、同事之間的了解和理解。

九、填寫報表

根據當天的實際情況，優秀班組長器要按要求填寫相關報表，記錄生產、質量、員工出勤、效率和班組其他工作的結果及相關信息。日常報表是進行數據分析的重要統計渠道，是班組目標管理的重要基礎，也是今后進行追溯性管理、業務分析和課題改進的基礎資料。應該強調的是，報表的填寫要準確、及時，要盡量數字化、具體化，避免大而空的形式主義。班組工作報表填寫不一定全部由優秀班組長進行，可以充分利用組長、領料員等助手和骨干分工進行，但優秀班組長要全面把握、確認，確保無誤。

十、工作總結及交班

在填寫報表的同時，優秀班組長要綜合過程信息和報表數據，對當天的工作進行總結，包括:

與計劃、目標對比:是否完成任務，是否達到目標；

與正常狀態對比:是否有變化，是否有異常；

當天工作出現過哪些問題，解決對策及結果如何；

當天:工、作有無遺留問題或事項；

交班時需要向下一班提醒哪些事項；

評價當天的員工表現，明確第二天班前會時要做的教育工作。

做好當天工作總結的同時，還嬰按照上述要求做好交班記錄和交班工、作，

順利完成交接，做到不留尾巴，才能安心下班。